学龄前教育如何防止“小学化”

许多家长都认识到学龄前教育的重要性,但如何去进行教育呢?不少家长还很模糊,他们不是去启迪孩子的智慧,开发孩子的智力,培养孩子良好的学习习惯,而是要孩子系统地学习科学文化知识,造成了“小学化”的倾向,其结果危害很大,必须引起大家的足够重视。


  许多家长都认识到学龄前教育的重要性,但如何去进行教育呢?不少家长还很模糊,他们不是去启迪孩子的智慧,开发孩子的智力,培养孩子良好的学习习惯,而是要孩子系统地学习科学文化知识,造成了“小学化”的倾向,其结果危害很大,必须引起大家的足够重视。

  1.影响孩子对学习的认识。孩子对学习会产生恐惧和厌恶心理。学龄前儿童的生理、心理特点决定了他们的生活学习应以游戏为主,并以游戏形式学习一些粗浅的知识。在学龄前期的孩子是以学习口头语言为主,如果让孩子系统地学习文化知识,提早读小学课本,孩子的智力、能力都够不上,学不好就扫兴和反感,有的孩子即使勉强地学了,但入小学后成绩也未必好。到了小学再学,孩子似懂非懂,毫无新鲜感,就不愿再听,于是注意力不集中,做小动作,学习习惯不好,反而影响了所有学习任务的完成,孩子只会对学习产生恐惧、厌恶。

  2.影响了孩子个性的发展。孩子好动、好模仿,他们渴望游戏,想干他们自己感兴趣的事;而成人整天叫他们写、算,进行强制性的学习,他们玩的时间被剥夺了,没有一点自由,学习的主动性、积极性、创造性无法发挥,孩子变得像“小大人”,呆头呆脑,活泼开朗的个性受到摧残。

  3.影响孩子的正常发育。“玩”是学龄前孩子的天性,孩子在“玩”中发育成长。有些家长却不理解这一点,认为孩子玩是浪费时间,不正经,不规矩,于是整天把孩子关在屋子里,叫孩子坐在桌旁看书写字,严重的影响了孩子的身体发育,长时间保持一种姿势对孩子肌肉、骨骼的发育很不利,家长又只看孩子写得怎么样,根本不考虑孩子坐的姿势和握笔的姿势,不少孩子还患了近视眼。

  总之,家长必须认识到对学龄前儿童过早“小学化”的危害,必须防止和及时纠正。

本站选取的不少文章素材均来源于互联网,所载内容仅供参考!如有文章无意中侵犯您的权益,请联系我们予以更正。相关合作请发信至web@my36500.com。